Il Pifferaio dei Diritti
Lavorare per una cultura dei Diritti dell'Infanzia oltre la divulgazione
Formazione
ragazzi
Teatralia Pifferaio
Laboratorio per la scuola elementare e la 1a Media
Durata: 4 incontri di 2 h. ciascuno.
Destinatari: bambini del 1° ciclo o 2° ciclo nelle Elementari. I giochi saranno diversificati a seconda dell’età. L’attività sarà rivolta max ad 1 gruppo classe.
Contenuto: Attraverso esperienze ludico-espressive si creerà un percorso che consenta un avvicinamento progressivo alle tematiche dei Diritti dell’Infanzia.
Utilizzando la struttura e l’impianto del Pifferaio di Hamelin, l’idea è di partire dal gioco e dall’espressione corporea, lavorando in termini di coordinamento espressivo, e, attraverso il racconto e l’ascolto, dare uno sviluppo espressivo e narrativo alle attività favorendone un’analisi secondo la chiave dei Diritti.
Attività: La prima parte degli incontri sarà dedicata al riscaldamento e a giochi relazionali ed espressivi, che saranno oggetto di elaborazione secondo la chiave dei Diritti.
Si lavorerà secondo una scaletta progressiva che terrà conto di:
a. autoaffermazione;
b. i segnali di un diritto toccato;
c. il desiderio, opportunità di cambiamento;
d. l’espressione, prima tutela del diritto.
A partire dai giochi sperimentati, saranno i corsisti ad individuare e scegliere i Diritti su cui lavorare, secondo una modalità di partecipazione che privilegi il loro interesse.
Nella seconda parte verrà narrato Il Pifferaio di Hamelin e ci si dedicherà alla costruzione progressiva di un’animazione, potenzialmente tappa e parte dello spettacolo finale.
Saranno offerte attività da fare in autonomia tra un incontro e l’altro, finalizzate ad una maggiore consapevolezza di se stessi e delle tematiche affrontate.
I Diritti: facendo riferimento alla Convenzione ONU dei diritti dell’infanzia del 1989, i diritti di riferimento saranno i seguenti:
Laboratorio per la scuola elementare e la 1a Media
Durata: 4 incontri di 2 h. ciascuno.
Destinatari: bambini del 1° ciclo o 2° ciclo nelle Elementari. I giochi saranno diversificati a seconda dell’età. L’attività sarà rivolta max ad 1 gruppo classe.
Contenuto: Attraverso esperienze ludico-espressive si creerà un percorso che consenta un avvicinamento progressivo alle tematiche dei Diritti dell’Infanzia.
Utilizzando la struttura e l’impianto del Pifferaio di Hamelin, l’idea è di partire dal gioco e dall’espressione corporea, lavorando in termini di coordinamento espressivo, e, attraverso il racconto e l’ascolto, dare uno sviluppo espressivo e narrativo alle attività favorendone un’analisi secondo la chiave dei Diritti.
Attività: La prima parte degli incontri sarà dedicata al riscaldamento e a giochi relazionali ed espressivi, che saranno oggetto di elaborazione secondo la chiave dei Diritti.
Si lavorerà secondo una scaletta progressiva che terrà conto di:
a. autoaffermazione;
b. i segnali di un diritto toccato;
c. il desiderio, opportunità di cambiamento;
d. l’espressione, prima tutela del diritto.
A partire dai giochi sperimentati, saranno i corsisti ad individuare e scegliere i Diritti su cui lavorare, secondo una modalità di partecipazione che privilegi il loro interesse.
Nella seconda parte verrà narrato Il Pifferaio di Hamelin e ci si dedicherà alla costruzione progressiva di un’animazione, potenzialmente tappa e parte dello spettacolo finale.
Saranno offerte attività da fare in autonomia tra un incontro e l’altro, finalizzate ad una maggiore consapevolezza di se stessi e delle tematiche affrontate.
I Diritti: facendo riferimento alla Convenzione ONU dei diritti dell’infanzia del 1989, i diritti di riferimento saranno i seguenti:
- Diritto all’Amore (Tutela e Protezione)
- Diritto a Pensare (art. 14) e ad Avere un’Opinione (art. 12)
- Diritto ad Esprimersi (art. 13)
- Diritto al Gioco (art.31)
- Diritto ad Essere informati (art. 17) e ad Imparare (art. 28)
- Diritto al Rispetto (art. 2) e alla Giustizia (art. 19)
- Diritto a Stare insieme (art. 15)
Modalità: il laboratorio può essere previsto secondo diverse modalità:
- una tantum, finalizzato alla proposta del linguaggio e all’approccio ai Diritti;
- con diversi gruppi classe è possibile studiare itinerari complementari, di modo che più classi mettano a fuoco argomenti diversi.
È possibile che i gruppi dei bambini siano guidati a presentare la loro spettacolazione anche all’interno dello spettacolo del Pifferaio.
Gli abiti del pifferaio